Τι σημαίνει η ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή;

Γνώμη το Σάββατο 12 Δεκεμβρίου 2020

Αρθρογράφος: Johra Yarmeche

Η τεχνολογία παίζει πολύ μεγαλύτερο ρόλο στην ποιότητα και το εύρος του πώς μαθαίνουμεΗ τεχνολογία παίζει πολύ μεγαλύτερο ρόλο στην ποιότητα και το εύρος του πώς μαθαίνουμε

Η κρίση του COVID-19 και ο αντίκτυπός της στη μάθηση σε όλο τον κόσμο έχει αναδείξει τις πολλές ψηφιακές ανισότητες που υπάρχουν στο σημερινό κόσμο. Σε μια εποχή που πολλοί μαθητές σε όλο τον κόσμο έχουν μετακινηθεί από τη φυσική στην ψηφιακή, είμαστε επίσης αντιμέτωποι με τη σαφή αλήθεια ότι εξακολουθούν να υπάρχουν 3,6 δισεκατομμύρια μη συνδεδεμένοι άνθρωποι στον κόσμο σήμερα.

Για τους μαθητές στον συνδεδεμένο μισό κόσμο, η ιστορία είναι πολύ διαφορετική. Αν και σχεδόν 1,2 δισεκατομμύρια παιδιά σε όλο τον κόσμο επηρεάστηκαν από το κλείσιμο του σχολείου, η πρόσφατη έκθεση COVID-19 πελατών μας διαπίστωσε ότι οι μαθητές μπόρεσαν να αποκτήσουν πρόσβαση σε επιλογές φυσικής αγωγής ξοδεύοντας 230 τοις εκατό περισσότερο χρόνο σε εργαλεία ψηφιακής μάθησης όπως το Google Class, Epic! Και τάξη Seesaw.

Φυσικά αυτή είναι μια σημαντική αύξηση, αλλά είναι μια επιτάχυνση μιας τάσης που παρακολουθούμε συνεχώς από το πρώτο μας πρόγραμμα Connect to Flame πριν από δέκα χρόνια.

Σύμφωνα με την έκθεση State of Broadband 2020, υπάρχουν σήμερα διπλάσιοι άνθρωποι που χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο από το 2010. Αυτή η αύξηση του ψηφιακού γραμματισμού, με την επικείμενη περίοδο ταχείας ψηφιοποίησης της οικονομίας, σημαίνει να διασφαλιστεί δίκαιη και ισότιμη πρόσβαση τόσο στην εκπαίδευση όσο και στις μελλοντικές αγορές εργασίας θα στηριχθούν στην κλίμακα της ψηφιακής ένταξης στις κοινωνίες μας.

Τι είναι η ψηφιακή ένταξη και γιατί είναι τόσο σημαντικό σήμερα;

Σήμερα, η τεχνολογία παίζει τεράστιο ρόλο στην ποιότητα και το εύρος του τρόπου με τον οποίο μαθαίνουμε, όπως νέες πλατφόρμες ψηφιακής μάθησης που αναμένεται να φτάσουν τα 350 δισεκατομμύρια έως το 2025. Τι μαθαίνουμε με αυξανόμενη έμφαση στον προγραμματισμό, τη ρομποτική, την τεχνητή νοημοσύνη και τον αυτοματισμό · Και πώς μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε στην αγορά εργασίας, οι ψηφιακές δεξιότητες γίνονται όλο και περισσότερο απαραίτητη προϋπόθεση για το εργατικό δυναμικό του αύριο.

READ  Η κραυγή του κοριτσιού που μεγάλωσε βλέποντας την πτώση του πλανήτη: 18 χρόνια της Greta Thanberg ως περιβαλλοντική εικόνα

Οι αλλαγές που συμβαίνουν σήμερα δείχνουν την ανισότητα μεταξύ των ανεπτυγμένων και των υπανάπτυκτων κόσμων. Εάν δεν είστε συνδεδεμένοι, σας δείχνει το άλμα που πρέπει να κάνετε μεταξύ της κατεύθυνσης της σύνδεσης, της πρόσβασης στην εκπαίδευση και των οφελών που αποκομίζετε από αυτά.

Το κλείσιμο αυτού του ψηφιακού χάσματος με εκείνους που δεν είναι ψηφιακά υπογεγραμμένοι ή θεωρούνται σημαντικό είναι να διασφαλιστεί η δίκαιη κατανομή των ψηφιακών ευκαιριών σε χώρες, τοποθεσίες, φύλο, κοινωνικοοικονομική κατάσταση και ηλικία.

Αντίκτυπος του ΑΕΠ και της ψηφιακής ένταξης στην αγορά εργασίας

Πριν από δέκα χρόνια, οι γεωπολιτικές συζητήσεις επικεντρώθηκαν κυρίως στην ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών, με μικρή προτεραιότητα στην ψηφιακή πολιτική πέρα ​​από την ανάγκη για τις απαραίτητες συνδέσεις.

Σήμερα, το τοπίο της πολιτικής αρχίζει να φαίνεται εντελώς διαφορετικό και η άνοδος της ψηφιακής οικονομίας οδηγεί αυτήν την αλλαγή. Για παράδειγμα, όταν εξετάζουμε την ψηφιακή ένταξη στο πλαίσιο της αγοράς εργασίας, προβλέπεται ότι η ψηφιακή οικονομία 5G θα δημιουργήσει 22,3 εκατομμύρια θέσεις εργασίας παγκοσμίως την επόμενη δεκαετία. Έχει επίσης διαβρώσει το ΑΕγχΠ, καθώς ένα εργατικό δυναμικό που δεν είναι ψηφιακά αποδοτικό σίγουρα δεν είναι συμβατό με μια ψηφιοποιημένη οικονομία.

Ως εκ τούτου, έχουμε ήδη δει σήμερα πώς οι κυβερνήσεις δίνουν προτεραιότητα στην ψηφιακή ένταξη στις πολιτικές ατζέντες τους, ειδικά στη φετινή σύνοδο κορυφής της G20. Υπάρχει περισσότερη έμφαση και έλεγχος για την υποστήριξη της ψηφιακής εκπαίδευσης και τα υπόλοιπα φαίνεται να είχαν αντίκτυπο στην οικονομική αφύπνιση.

Η πρώτη προτεραιότητα για τις κυβερνήσεις στην ψηφιοποίηση των κοινωνιών τους είναι να καθορίσουν τα εργαλεία που θα επιτρέψουν τις ψηφιακές υπηρεσίες αύριο, να παρέχουν συνδέσεις, αλλά είναι σημαντικό οι άνθρωποι να γνωρίζουν πώς να τις χρησιμοποιούν και πώς να τις χρησιμοποιούν με υπευθυνότητα. Η αύξηση του ψηφιακού γραμματισμού και της ικανότητας είναι μερικά από τα βασικά στοιχεία στα οποία πρέπει να συνεχίσουν να εργάζονται κυβερνητικοί και μη κυβερνητικοί οργανισμοί τα επόμενα χρόνια. Αυτή η προσπάθεια πρέπει να παγιωθεί, να προσαρμοστεί και να βασιστεί σε τεκμηριωμένη πολιτική όπως περιγράφεται στον χάρτη πορείας του ΟΗΕ για την ψηφιακή συνεργασία.

READ  Η σύζυγος μαχαίρωσε τον σύζυγό της περισσότερες από μία φορές αφού βρήκε φωτογραφίες του με τη σύζυγό του - που ήταν

Πρόσβαση στην εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή

Το 2010, συνιδρυτήκαμε την πρωτοβουλία Connect to Learning με το Πανεπιστήμιο Columbia και το Earth Institute στο πλαίσιο της Millennium Promise, η οποία επικεντρώνεται στην παροχή εργαλείων συνδεσιμότητας και ΤΠΕ για τη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης σε συνδεδεμένες, μειονεκτούσες και κυρίως εκπροσωπούμενες κοινότητες.

Από το πρώτο μας έργο στο Millennium Village, έχουμε βοηθήσει στη σύνδεση και την ανάπτυξη της ψηφιακής ένταξης περισσότερων από 200.000 μαθητών παγκοσμίως. Καθώς το πρόγραμμα εξελίχθηκε, έχουμε εντείνει τις προσπάθειές μας για να γεφυρώσουμε το ψηφιακό χάσμα όχι μόνο όσον αφορά τη συνδεσιμότητα, αλλά και από άποψη περιεχομένου, αναλυτικού προγράμματος και πλατφόρμας που είναι θεμελιώδους σημασίας.

Ως εταιρεία τεχνολογίας, ανακαλύψαμε γρήγορα ότι θα μπορούσαμε να προσφέρουμε πολύ περισσότερα από τη συνδεσιμότητα, αλλά θα μπορούσαμε επίσης να βοηθήσουμε στη βελτίωση των μαθησιακών διαδικασιών και μεθόδων έτσι ώστε η μάθηση να μπορεί να είναι πιο αποτελεσματική. Για παράδειγμα, συνεργαζόμενοι με ομοειδείς οργανισμούς, βοηθήσαμε στην ψηφιοποίηση και την επέκταση περιεχομένου μέσω ψηφιακών εργαλείων εκμάθησης, όπως εφαρμογών για κινητά.

Μία από τις μεγαλύτερες διαφορές πριν από δέκα χρόνια είναι ότι η φύση της τεχνολογίας στο εκπαιδευτικό πλαίσιο ήταν σχετικά ανώριμη καθώς το τοπίο εξελίχθηκε ακόμη ως μέσο και πρόσβαση στην αγορά εργασίας, συνειδητοποιήσαμε την ανάγκη να εξατομικεύσουμε και να εξατομικεύσουμε την εκπαίδευση, ώστε να βελτιώσουμε τα μαθησιακά αποτελέσματα με ουσιαστικό τρόπο. Εγώ μπορώ.

Μια πτυχή της παροχής στους ανθρώπους πρόσβασης στο σωστό είδος περιεχομένου, η άλλη εξίσου κρίσιμη πτυχή είναι η ανθρώπινη συνιστώσα. Στην κορυφή του ψηφιακού επιπέδου, οι μαθητές χρειάζονται πάντα τη δέσμευση, την έμπνευση και την ενεργοποίηση που προέρχονται από καθηγητές και εκπαιδευτές που γνωρίζουν για το θέμα. Πιστεύω ότι, ακόμη και στην ψηφιακή εποχή, η τεχνολογία δεν θα μπορέσει ποτέ να αντικαταστήσει αυτήν την αλληλεπίδραση, αλλά μπορεί να χρησιμεύσει ως ένα ολοένα και πιο καινοτόμο μέσο για αυτές τις κρίσιμες αλληλεπιδράσεις εκπαιδευτή-εκπαιδευτή, όπως μέσω του Διαδικτύου των Δεξιοτήτων.

READ  Νομοθετικό σώμα της Ακτής Ελεφαντοστού: Το GOFEHF ζητεί παράταση της προθεσμίας υποβολής ΜΚΟ έως τις 31 Ιανουαρίου

Ψηφιακή ένταξη μέσω συμπράξεων δημόσιου-ιδιωτικού τομέα

Σήμερα, υπάρχει σημαντική ανάγκη για μαθήματα ψηφιακών δεξιοτήτων. Βασικοί τομείς τεχνολογίας όπως η AI, η ρομποτική και η ανάπτυξη εφαρμογών προχωρούν με τόσο γρήγορο ρυθμό που μπορεί να είναι δύσκολο να διασφαλιστεί η αποτελεσματική μεταφορά δεξιοτήτων σε αναδυόμενα εργαστήρια.

Ο ρυθμός αλλαγής σε θέματα όπως τα δημόσια ακαδημαϊκά ιδρύματα θα αγωνίζονται πάντα να σπουδάζουν εκτός του βασικού θεωρητικού επιπέδου. Οι συμπράξεις δημόσιου-ιδιωτικού τομέα θα είναι το κλειδί για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος με την ανάπτυξη βελτιωμένων προγραμμάτων σπουδών και την παροχή των απαραίτητων προτύπων και της κλίμακας πρόσβασης.

Ως πρωτοπόρος της βιωσιμότητας στον ιδιωτικό τομέα, έχουμε συνειδητοποιήσει τη δύναμη των εταιρικών σχέσεων, γι ‘αυτό επενδύουμε σε μεγάλο βαθμό στην οικοδόμηση αυτών των εταιρικών σχέσεων με ομοειδείς οντότητες για την εξεύρεση βιώσιμων λύσεων στα εκπαιδευτικά προβλήματα.

Ένα καλό παράδειγμα αυτού είναι το πρόγραμμα Ericsson Digital Lab, το οποίο επί του παρόντος ζει σε πολλές χώρες σε συνεργασία με τοπικά σχολεία και κοινοτικά κέντρα μάθησης. Ο στόχος εδώ είναι να μοιραστούμε τις δεξιότητές μας σε πολύ μεγαλύτερη κλίμακα, αντιμετωπίζοντας τις κρίσιμες ανάγκες δεξιοτήτων που απαιτούνται στο εργατικό δυναμικό του αύριο.

Φέτος, ως απάντηση στον αντίκτυπο που είχε ο Kovid-19 στη μάθηση, συμμετείχαμε στον Παγκόσμιο Συνασπισμό Εκπαίδευσης υπό την ηγεσία της UNESCO, ξεκινήσαμε το Ericsson Educate και συνεργαστήκαμε με τη UNICEF για να χαρτογραφήσουμε τη σχολική συνδεσιμότητα ως μέρος του έργου Giga.

Μέσω ψηφιακών μεθόδων και με έμφαση στην ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων για μαθητές σε όλες τις κοινότητες, δεσμευόμαστε να διασφαλίσουμε ότι οι μελλοντικές γενιές θα συνεχίσουν να έχουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις για πρόσβαση σε ευκαιρίες σε έναν μεταβαλλόμενο ψηφιακό κόσμο. Ήμασταν αποφασισμένοι να το κάνουμε αυτό όταν ξεκινήσαμε το Connect to Learn πριν από δέκα χρόνια και αυτό θα συνεχίσει να είναι η προτεραιότητά μας για τις επόμενες δεκαετίες.

Στείλτε την είδηση ​​σας
Και χαρακτηριστικά
. Συνομιλήστε μαζί μας μέσω WhatsApp +233 55 2699 625.

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *